Onze school, een Steinerschool

Allemaal hopen we dat kinderen goed terecht komen, hun eigen spoor in het leven vinden. Hiervoor is een goede ontwikkeling van kennis, sociale vaardigheden en wilskracht van groot belang.De Michaëlschool is een gesubsidieerde basisschool met een honderdtal leerlingen, waar de leerkrachten al meer dan 24 jaar werken met de pedagogische visie van Rudolf Steiner. Dit betekent dat in deze school niet enkel wordt geleerd met het hoofd (denken) maar ook met hart (voelen) en handen (doen). Want de manier waarop de leerstof wordt aangeboden, heeft vanzelfsprekend invloed op de verwerking van wat het kind leert. Wereldwijd zijn er ruim 900 Steinerscholen, in België zijn dit er 22. Het blijkt dat de manier van lesgeven aanslaat en bij de leerlingen enthousiasme en vreugde wekt. Daarom groeit de scholengemeenschap in België nog steeds.

Peuterklas

In onze school komen de kleinsten voor het eerst naar school als zij twee en een half jaar zijn. Ze komen dan in de klas waar de juf een huiselijke sfeer creëert. Er wordt veel gezongen en er worden vaak bewegingsspelletjes gedaan. De huishoudelijke arbeid van juf is de bron van spel voor de kinderen en aanleiding tot nabootsen. Het speelgoed is eenvoudig van vorm en gemaakt van natuurlijke materialen. Wanneer een kind mag ervaren dat de wereld om zich heen ‘goed’ is, met mensen en materialen rond het kind die ‘echt’ zijn, dan kan het vertrouwen in het leven ontwikkelen.

Kleuterklas

Rond de tijd dat een kind vier jaar wordt ontstaat de fantasie. De kinderen spelen nu niet langer alleen, ook het samenspel wordt belangrijk. Ze kunnen zich ook al wat langer concentreren, bijvoorbeeld voor de verhalen en sprookjes die de juf dagelijks vertelt. De oudere kleuters zijn veel kunstzinnig bezig met tekenen, schilderen, knutselen, maar er is ook nog veel ruimte voor vrij spel.

De lagere school

De leerkracht speelt een centrale rol in de lagere school. Zijn belangrijkste taak is om de lesstof zo aan te bieden dat deze door de verbeelding van de kinderen kan gaan spreken. Binnen de lessen wordt voornamelijk gewerkt met dit systeem: vanuit de handeling, via de beleving tot de waarneming en de kennis komen. Zo krijgt het onderwijs op een kunstzinnige wijze zijn vorm. In de klas wordt een leerproces opgestart vanuit de gezamenlijkheid, het eigen maken van kennis is vaak een individueel gekleurd deel. Het leerplan is goedgekeurd door het Ministerie van Onderwijs. Om de individuele vorderingen van elk kind te volgen maken we gebruik van een leerlingvolgsysteem. Van de inhoud hiervan worden de ouders regelmatig op de hoogte gebracht.
Wij streven er naar om elk kind een goede basis te geven, zodat het zijn eigen spoor in het leven vindt.